年度山东省高等医学院校课程思政示范案例评选活动圆满落幕,经过专家初审、复审,共评出奖项项,其中一等奖30项,二等奖30项,三等奖30项,优秀奖41项。
为进一步加强、推动山东省高等医学教育的课程思政建设的引领示范作用,鼓励、引导教师深入挖掘课程的思政内涵,山东省高等医学教育研究中心、山东省高等医学教育战略联盟、山东大学齐鲁医学院、超星集团组织年度山东省高等医学院校课程思政教学案例一等奖获奖作品展播活动,本期为展播活动的最后一期,所有展播资料已同步到学习通课程章节中,请需要的老师加入课程观摩学习。
第二十七期27
山东医学高等专科学校
孙胜男《外科护理学》
教学设计
山东医学高等专科学校的孙胜男老师《外科护理学》课程的教学案例“生命至上,护理先行——骨筋膜室综合征的预防护理”,本次课程的教学设计包括课前、课中、课后三个环节,采用线上线下结合方式,运用现代信息化技术手段,引导学生积极主动进行学习。
课前,在学习通平台为学生发布教学任务,通过课前复习和预习,提高了学生自主学习的积极性,同时也提高了授课和听课的针对性,提高课堂效率;课中,以震撼性、真实临床案例导入新课,让学生认识到本节课学习的重要意义。采用翻转课堂复习本节课的重要基础性内容——骨筋膜室的结构,提高学生的参与性,为重点内容讲解打下良好的基础。讲课过程中,紧紧围绕主线,环环相扣,牵引学生的思维,并在此过程中,用显隐结合、润物无声的方式引导学生端正职业态度,提升职业素养,拓展世界观,将职业理想与家国情怀联系起来。课后,采用测试方式,了解学生教学目标完成情况,并进行针对性辅导。
孙老师结合自己的教学风格将思想政治教育融入课程教学过程中,在扩展理论深度和广度的同时实现价值引导,在介绍骨筋膜室综合征的预防护理需要学生做到“5勤”,端正职业态度:心勤、眼勤是要勤于关爱病人、观察病情;耳勤、嘴勤是要勤于倾听、善于沟通;手勤是要尽快解除患者不适宜的外固定。在讲述教材中的“5P”时,引导学生树立评判性思维,提升职业素养,用循证结果和临床实践指引学习方向。通过对疾病病理生理过程的讲述,引导学生看待问题用发展变化和长远眼光,用预见性的行动提升行动结果,拓展世界观。
授课内容充实、精彩,欢迎感兴趣的老师围观学习!
学习方式
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